Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования  как стандарт разнообразия детства особое внимание уделяет поддержки инициативы и самостоятельности детей в различных видах деятельности. В дошкольном возрасте инициативность связана с проявлением любознательности, пытливости ума, изобретательности. Инициатива и любознательность – это с одной стороны важнейшие показатели развития детского интеллекта, с другой непременное условие совершенствования всей познавательной деятельности ребенка. Ребенок - прежде всего деятель, стремящийся самостоятельно познавать и преобразовывать мир за счет возникающих разнообразных инициатив в решении доступных задач жизни и деятельности. В старшем дошкольном возрасте в основе становления познавательно-исследовательской деятельности, стремлении понять, как устроены вещи, узнать новое о мире, в том числе о животных, растениях, явлениях природы, лежит познавательная инициатива.

Ниже представлена образовательная модель поддержания и развития познавательной инициативы у детей старшего дошкольного возраста по экологическому воспитанию. *